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       语文背诵库 TXT 模板编写说明书
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【使用方法】
将本说明书全部粘贴到 AI 编辑框，空四行，再粘贴要转换的课文原文，发送即可。AI 按下方规则自动选模板并生成 TXT。

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一、通用格式规则
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1. UTF-8 编码，扩展名 .txt，文件随意命名，放入手机 /storage/emulated/0/语文背诵/ 即自动识别。
2. 一个文件可含多篇课文，篇间空行分隔。
3. 每篇格式：
   #课文标题            ← 必须以#开头，#后紧跟标题不留空格
   作者=XXX             ← 字段名=字段值，等号两侧不留空格
   朝代=XXX             ← 不需要的字段整行省略
   段落=原文|译文=译文  ← 原文与译文用 |译文= 分隔，每段一行
4. 规则：字段值不换行（一条占一行）；段落可多行；字段顺序不影响解析。
5. 关键符号：# 标题开头；= 字段分隔；|译文= 段落原文与译文分隔；空行分隔篇与篇。

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二、五种模板与选择规则
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A 古诗词：唐诗宋词元曲、古体近体诗、词牌曲牌乐府等所有古代韵文
B 文言文：文言散文、史传节选、诸子散文、记/表/序/说/铭等古文
C 现代文：现代散文、记叙文、小说节选等白话文
D 现代诗：新诗、自由诗、当代诗歌
E 通用：体裁不明或混合时的兜底

判断优先级 A>B>C>D>E：
- 体裁含"诗词曲乐府绝句律诗词牌令引慢"，或古代押韵韵文 → A
- 古代散体文言（记表序说铭传论，非押韵） → B
- 体裁含"散文记叙文小说"，现代白话段落文 → C
- 体裁含"诗新诗现代诗自由诗"，分行短句意象密集 → D
- 以上均不符 → E

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三、模板A：古诗词
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字段：作者(必填) 朝代(必填) 体裁(必填) 写作背景 韵脚 意象意境 修辞手法 名句赏析 主旨情感 默写易错字
段落=原文|译文=译文（每句一行）

示例：
#静夜思
作者=李白
朝代=唐
体裁=五言绝句
写作背景=李白秋夜客居他乡，见月光而生思乡之情，写就此诗。
韵脚=光、霜、乡（下平七阳韵）
意象意境=明月、地上霜、举头、低头，营造清冷孤寂而思乡深情的意境。
修辞手法=比喻（疑是地上霜）
名句赏析="举头望明月，低头思故乡"：一俯一仰之间，将思乡之情由景入情，自然真切。
主旨情感=抒发客居思乡之情。
默写易错字=疑（勿写成"凝"）、霜
段落=床前明月光|译文=床前洒满明亮的月光
段落=疑是地上霜|译文=疑心是地上结了一层白霜
段落=举头望明月|译文=抬起头来望着天上的明月
段落=低头思故乡|译文=低下头来思念着远方的故乡

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四、模板B：文言文
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字段：作者(必填) 朝代(必填) 写作背景 重点注释(必填) 通假字 词类活用 文言句式 一词多义 古今异义 文言知识 段落层次 写作手法 语言特色 中心思想(必填) 主旨拓展 考点总结
段落=原文|译文=译文（每句一行）

注：通假字/词类活用/文言句式/一词多义/古今异义内容少时可合并到"文言知识"一个字段。浅易文言文可只用"重点注释"。

示例：
#陈太丘与友期行
模板=B文言文模板
作者=刘义庆（编）
朝代=南朝宋
写作背景=选自《世说新语·方正》，记陈元方幼年应对失约之客之事。
重点注释=期行：约定同行；不：同"否"；舍去：不再等候而离开；尊君：尊称对方父亲；委：丢下、舍弃。
通假字="不"通"否"（fǒu）。
词类活用=友人惭（惭：意动用法，感到惭愧）。
文言句式="待君久不至"（省略主语"家君"）；"尊君在不"（疑问句）。
古今异义=去：古义"离开"，今义"前往"。
中心思想=赞美陈元方守信识礼、机敏善辩，批评友人无信无礼。
主旨拓展=守信是立身之本，礼貌待人方能受人尊重。
考点总结=重点词语"期、舍、去、不"的释义；元方"入门不顾"是否失礼之辨析。
段落=陈太丘与友期行，期日中。|译文=陈太丘和朋友约定同行，约定时间在正午。
段落=过中不至，太丘舍去，去后乃至。|译文=过了正午朋友没到，太丘就不再等候离开了，离开后朋友才到。
段落=元方时年七岁，门外戏。|译文=元方当时七岁，在门外玩耍。
段落=客问元方："尊君在不？"答曰："待君久不至，已去。"|译文=客人问元方："你父亲在吗？"答道："等您很久没到，已经离开了。"
段落=友人便怒曰："非人哉！与人期行，相委而去。"|译文=朋友便生气道："真不是人啊！与人约好同行，却丢下我走了。"
段落=元方曰："君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"|译文=元方说："您和我父亲约在正午。正午不到，就是不讲信用；当着儿子骂他父亲，就是没有礼貌。"
段落=友人惭，下车引之。元方入门不顾。|译文=朋友感到惭愧，下车拉他。元方进门不再回头看。

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五、模板C：现代文/散文
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字段：作者(必填) 体裁(必填) 写作背景 段落层次(必填) 写作手法(必填) 语言特色(必填) 重点注释 中心思想(必填) 主旨拓展 考点总结
段落=原文|译文=大意（现代文译文可写段落大意，按自然段切分）

示例：
#荷塘月色（节选）
作者=朱自清
体裁=现代散文
写作背景=1927年大革命失败后，作者苦闷彷徨，于清华园月夜独行荷塘，借景抒怀。
段落层次=全文可分：1.夜游缘起；2.小路独行；3.荷塘月色之景；4.联想江南采莲；5.归家。本节选第3部分。
写作手法=通感（"微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的"）、比喻、拟人。
语言特色=叠词丰富（田田、亭亭、曲曲折折、蓊蓊郁郁），语言典雅清新。
重点注释=田田：荷叶相连的样子；蓊蓊郁郁：树木茂盛的样子；脉脉：水波静默的样子。
中心思想=通过对荷塘月色幽静之美的描写，寄寓作者寻求超脱却又无法摆脱现实苦闷的心境。
主旨拓展=理解"热闹是他们的，我什么也没有"所含的孤寂与不宁静。
考点总结=通感手法辨析；叠词的表达效果；作者情感"不宁静"的内涵。
段落=曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。|译文=曲折的荷塘上面，放眼望去满是相连的荷叶。
段落=叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。|译文=荷叶高出水面，像亭亭玉立的舞女的裙摆。
段落=层层的叶子中间，零星地点缀着些白花。|译文=层层荷叶中间，零星地开着一些白花。
段落=微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。|译文=微风吹过，送来阵阵清香，好像远处高楼上传来隐约的歌声。
段落=月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。|译文=月光像流水一样，静静地倾泻在这一片叶子和花上。
段落=热闹是他们的，我什么也没有。|译文=热闹是属于他们的，我什么也没有。

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六、模板D：现代诗歌
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字段：作者(必填) 体裁(必填) 写作背景 意象(必填) 节奏韵律(必填) 修辞手法(必填) 情感(必填) 主题(必填) 名句赏析(必填) 段落层次 语言特色 考点总结
段落=原文|译文=译文（按行或按节分）

注：D与A区别——A用"意象意境""主旨情感"，D用"意象""情感"+"主题"分开写。

示例：
#再别康桥
作者=徐志摩
体裁=现代诗（新月派）
写作背景=1928年作者重游英国康桥（剑桥），临别所作，抒发依恋之情。
意象=云彩、金柳、夕阳中的新娘、波光里的艳影、青荇、彩虹似的梦、星辉、笙箫、夏虫，意象柔美。
节奏韵律=每节四行，二、四行押韵，节奏舒缓，复沓回环。
修辞手法=比喻（那河畔的金柳，是夕阳中的新娘）、拟人（夏虫也为我沉默）
情感=对康桥的深情眷恋与离别时的轻柔惆怅。
主题=在离愁中追求宁静洒脱，"轻轻的""悄悄的"写出潇洒作别。
名句赏析="悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。"：首尾呼应，以轻盈意象收束，余味悠长。
段落=轻轻的我走了，正如我轻轻的来；|译文=我轻轻地离去，正如我轻轻地到来；
段落=我轻轻的招手，作别西天的云彩。|译文=我轻轻挥手，向西天的云彩告别。
段落=那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；|译文=那河畔金色的柳树，是夕阳中的新娘；
段落=波光里的艳影，在我的心头荡漾。|译文=波光里那美丽的倒影，在我的心头荡漾。
段落=悄悄的我走了，正如我悄悄的来；|译文=我悄悄地离去，正如我悄悄地到来；
段落=我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。|译文=我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

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七、模板E：通用（兜底）
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所有字段均可选：作者 朝代 体裁 写作背景 重点注释 段落层次 写作手法 语言特色 中心思想 主旨拓展 考点总结
至少要有 #标题 和至少一条 段落=行。可自由添加任何"字段名=字段值"，系统自动显示。

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八、字段名速查表
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字段名          A古诗词 B文言文 C现代文 D现代诗 E通用
作者            必填    必填     必填     必填     可选
朝代            必填    必填     省略     省略     可选
体裁            必填    可选     必填     必填     可选
写作背景        推荐    推荐     推荐     推荐     可选
韵脚            必填    -       -        必填     -
意象意境        必填    -       -        -        -
意象            -       -       -        必填     可选
节奏韵律        -       -       -        必填     -
修辞手法        必填    -       -        必填     可选
名句赏析        必填    -       -        必填     可选
重点注释        -       必填    可选     -        可选
通假字          -       推荐    -        -        -
词类活用        -       推荐    -        -        -
文言句式        -       推荐    -        -        -
一词多义        -       推荐    -        -        -
古今异义        -       推荐    -        -        -
文言知识        -       可选    -        -        -
段落层次        -       可选    必填     可选     可选
写作手法        -       可选    必填     -        可选
语言特色        -       可选    必填     可选     可选
情感            -       -       -        必填     可选
主题            -       -       -        必填     可选
主旨情感        必填    -       -        -        -
中心思想        -       必填    必填     -        可选
主旨拓展        -       推荐    推荐     -        可选
默写易错字      必填    -       -        -        -
考点总结        -       推荐    推荐     -        可选
段落            必填    必填    必填     必填     必填
（"-"=该模板不需要此字段；所有字段有则填无则省整行）

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九、易错点
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1. 标题必须#开头，#后不留空格：#静夜思（不是"# 静夜思"）
2. 字段值不换行，一条占一行
3. 段落分隔符是 |译文=（竖线+译文+等号），不能少任何部分
4. 篇间空行分隔，篇内不出现连续空行
5. 等号两侧不留空格：作者=李白（不是"作者 = 李白"）
6. 古代韵文（押韵有节奏）用A；古代散体文言（不押韵）用B
7. 押韵的赋（如《阿房宫赋》）用A，不押韵的赋用B
8. 现代诗用D（意象+情感+主题分开），古诗词用A（意象意境+主旨情感合并）

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十、AI 生成指令
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用户空四行后粘贴课文时，AI 请：
1. 判断体裁朝代，按第二节规则选模板(A/B/C/D/E)。
2. 按对应模板字段清单逐项填写：必填写全，推荐尽量写，不需要的省整行。
3. 段落行：古诗词/文言文逐句拆分，现代文按自然段拆分，每条加|译文=。
4. 格式严格遵循：#标题、字段名=值、段落=原文|译文=译文、一条一行。
5. 多篇课文逐篇判断模板，篇间空行，各篇可用不同模板。

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    说明书结束 — 粘贴后空四行再发送课文内容
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