#咏鹅
段落=鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。|译文=大白鹅弯着长长的脖子，向着天空放声歌唱。洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红红的脚掌划动着清清的水波。
作者=骆宾王（约640—684），字观光，唐代婺州义乌（今浙江义乌）人。与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。相传这首诗是骆宾王七岁时看到池中白鹅即兴写下的孩童佳作。
中心思想=生动描绘白鹅在水中嬉戏的可爱模样，充满童真童趣。开篇连用三个“鹅”字模拟鹅的鸣叫，鲜活生动；后两句抓住“白毛”“绿水”“红掌”三组色彩，画面鲜明灵动。
文言知识=咏：用诗词来叙述或描写某一事物。项：颈的后部。掌：诗中指鹅的脚掌。曲项：弯着脖子。拨：划动。
 
#江南
段落=江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。|译文=江南又到了适宜采莲的时节，莲叶长得多么茂盛繁密。鱼儿在莲叶之间欢快地嬉戏——一会儿游到莲叶东边，一会儿游到西边，一会儿游到南边，一会儿游到北边。
作者=汉乐府——原是汉代掌管采集诗歌、配乐演唱的官署，后专指汉代乐府官署采集和创作的诗歌。这首《江南》是汉代民间采集的江南民歌，用来歌唱水乡采莲的欢乐生活。
中心思想=描写江南荷塘莲叶茂密、鱼儿嬉戏的生机勃勃景象，表现采莲人欢乐自在的心情。“田田”写出莲叶茂密舒展；东西南北的反复铺陈，写出鱼儿四处游动的活泼，读起来轻快朗朗上口。
文言知识=可：适宜、正好。田田：莲叶茂密、相连的样子。戏：嬉戏、游戏。汉乐府：原是汉初采诗制乐的官署，后专指汉代的乐府诗。
 
#画
段落=远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。|译文=远看高山色彩鲜明，走近一听流水却没有声音。春天虽然过去了，花儿却依然盛开；人走近了，枝头的鸟儿却纹丝不动、不会受惊飞走。
作者=王维（701—761），字摩诘，唐代著名诗人、画家，河东蒲州（今山西运城）人。苏轼评价其“诗中有画，画中有诗”。官至尚书右丞，世称“王右丞”。
中心思想=这是一首题画诗（也是一则诗谜），通过描写画中山、水、花、鸟的特点——山有色、水无声、花常在、鸟不惊——赞叹画中景物的美好与永恒，表达了诗人对艺术之美的欣赏。
文言知识=色：颜色，也有景色之意。惊：受惊、害怕。春去：春天过去。无声：没有声音。
 
#悯农（其二）
段落=锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。|译文=正午时分，农民顶着烈日在田间锄草，汗水一滴滴洒在禾苗下的泥土里。有谁知道盘中的饭食，每一粒都饱含着农民的辛苦劳动。
作者=李绅（772—846），字公垂，唐代诗人，亳州谯县（今安徽亳州）人。曾任宰相。其《悯农二首》广为流传，深刻反映了农民生活的艰辛。
中心思想=描绘农民在烈日下辛勤劳作的情景，以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这一格言式的诗句，表达诗人对农民深深的同情和对粮食来之不易的感慨。
文言知识=悯：怜悯、同情。禾：谷类植物的统称。餐：熟食、饭食。日当午：太阳正当头顶的正午时分。皆：都、全。
 
#古朗月行（节选）
段落=小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐。|译文=小时候不认识月亮，把它叫作白玉盘。又怀疑它是瑶台仙镜，飞在青云之上。月中仙人垂下双脚，桂树多么茂盛团团。白兔捣好了仙药，问一声“给谁用餐”。
作者=李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代伟大诗人，祖籍陇西成纪（今甘肃秦安）。被后人誉为“诗仙”。
中心思想=诗人以童年视角仰望月亮，运用丰富想象，将月亮比作“白玉盘”“瑶台镜”，又引入神话传说中仙人、桂树、白兔捣药的形象，充满童真童趣与浪漫色彩。节选部分表现了儿童对月亮稚气而美好的认识。
文言知识=朗月行：乐府古题名，属《杂曲歌辞》。呼作：叫作、称它为。疑：怀疑、猜想。瑶台：传说中神仙居住的地方。团团：茂盛、圆润的样子。
 
#风
段落=解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。|译文=风能吹落深秋的树叶，又能催开早春二月的鲜花。经过江面时能掀起千尺巨浪，吹进竹林时能使万竿翠竹倾斜。
作者=李峤（645—714），字巨山，唐代诗人，赵州赞皇（今属河北）人。少有才名，二十岁中进士，曾任宰相。
中心思想=这是一首描写风的咏物诗，也是一则诗谜。全诗不直接写“风”字，而通过“叶”“花”“浪”“竹”四样事物在风力作用下的变化——落叶、开花、掀浪、斜竹——间接表现风的力量与威力。
文言知识=解：能够、懂得（此处意为“能够”）。三秋：晚秋，指农历九月。二月：早春，指农历二月。过：经过、穿过。斜：倾斜，读xiá（为押韵）。
 
#春晓
段落=春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。|译文=春天睡得香甜，不知不觉天就亮了，醒来到处听到鸟儿的啼叫。想起昨夜刮风下雨的声音，不知在风雨中又有多少花儿被吹落。
作者=孟浩然（689—740），字浩然，唐代诗人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世称“孟襄阳”。早年隐居鹿门山，是唐代著名的山水田园诗人。
中心思想=抓住春天清晨醒来的一瞬间感受，描绘鸟鸣花落的春日景象，既表现了春天的无限生机，又流露出诗人对春光易逝的淡淡惋惜与珍惜之情。
文言知识=晓：天亮、早晨。不觉晓：不知不觉天就亮了。啼鸟：鸟的啼叫。知多少：不知有多少。
 
#赠汪伦
段落=李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。|译文=李白乘船将要出发远行，忽然听到岸上传来踏歌送行的声音。桃花潭水纵然有千尺之深，也比不上汪伦前来送我的深情厚谊。
作者=李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代伟大诗人。此诗作于李白游历泾县（今安徽皖南）桃花潭时。
中心思想=这是李白写给好友汪伦的留别诗。前两句写汪伦踏歌送行的场景，朴素而真诚；后两句以“深千尺”的潭水衬托“送我情”，将无形的情谊化为有形的千尺潭水，生动表达了朋友之间真挚深厚的友情。
文言知识=汪伦：李白在桃花潭结识的朋友。将欲行：将要出发远行。踏歌：一边唱歌，一边用脚踏地打着节拍。桃花潭：水潭名，在今安徽泾县西南。不及：比不上。
 
#静夜思
段落=床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。|译文=床前洒落一片明亮的月光，恍惚间以为是地上凝结的白霜。抬头遥望天上的明月，不由得低头沉思，思念起远方的故乡。
作者=李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代伟大诗人。此诗是李白流传最广的作品之一。
中心思想=描写诗人在寂静的秋夜望月思乡的情景。前两句写月光如霜的错觉，后两句通过“举头”“低头”两个动作，细腻刻画了客居他乡的孤独寂寞与对故乡的深切思念。语言清新朴素而韵味含蓄无穷。
文言知识=静夜思：在寂静的夜晚引起的思绪。疑：好像、仿佛。举头：抬头。思：思念、想念。
 
#寻隐者不遇
段落=松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。|译文=松树下询问隐者的童子，童子回答说师父采药去了。就在这座大山之中，只是山间云雾太深，不知他具体在何处。
作者=贾岛（779—843），字浪仙，唐代诗人，范阳（今北京附近）人。早年出家为僧，后还俗。以“推敲”二字著称，是著名的苦吟诗人。
中心思想=这是一首问答诗，诗人采用“寓问于答”的手法——全诗只记童子答话，问话隐含其中——把寻访隐者不遇的经过写得曲折有致。以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨，表达了诗人对隐者的仰慕与钦敬。
文言知识=寻：寻访、寻找。隐者：隐居山林的人。不遇：没有遇到、没有见到。童子：隐者的弟子、学生。言：回答、说。云深：山间云雾浓重。处：行踪、所在。
 
#人之初（《三字经》节选）
段落=人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。|译文=人刚出生的时候，天性原本都是善良的；天性原本相近，只是后天成长环境和所受教育不同，彼此的习性才相差甚远。如果从小不进行教育，善良的天性就会发生变化；教育的方法，最重要的是专心致志。
作者=王应麟（1223—1296），字伯厚，号深宁居士，南宋学者，庆元府鄞县（今浙江宁波）人。所著《三字经》是中国传统蒙学三大读物之一，三字一句的韵文极易成诵。
中心思想=此为《三字经》开篇总纲，阐述了人性本善、环境与教育影响深远、教育必须持之以恒等道理，是儒家教育思想的核心表达。
文言知识=初：初生、刚刚出生。性：天性、本性。本：本来、原本。习：习染、后天养成的习惯。苟：如果。教：教育、教导。迁：改变、变化。道：方法、规律。贵：注重、重视。专：专一、专心。
 
#池上
段落=小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。|译文=一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲花回来。他不知道怎么掩藏自己的行踪，水面的浮萍被小船划开，留下了一道清清楚楚的痕迹。
作者=白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士，唐代伟大诗人。其诗语言通俗平易，老妪能解。
中心思想=这是一首描写儿童生活情趣的小诗。写一个小孩“偷采白莲”却“不解藏踪迹”，天真幼稚、可爱有趣。全诗有景有色，有行动描写有心理刻画，细致逼真，富有生活情趣。
文言知识=娃：小孩、儿童。撑：用篙竿使船前进。小艇：小船。偷：悄悄地、偷偷地（此处并无贬义，形容小孩顽皮可爱）。解：懂得、知道。踪迹：行踪、痕迹。浮萍：水生植物，漂浮在水面。一道：一条。
 
#小池
段落=泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。|译文=泉眼悄然无声，是因为舍不得细细的水流；树荫倒映水面，是喜爱晴天里柔和的风光。娇嫩的小荷叶才刚刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的蜻蜓立在了它的上头。
作者=杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋，南宋诗人，吉州吉水（今江西吉水）人。其诗语言浅近明白、活泼自然，被称为“诚斋体”。
中心思想=这是一首描写初夏池塘景色的清新小诗。通过泉眼、树阴、小荷、蜻蜓等寻常景物，描绘出充满生机与情趣的画面。其中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”成为千古名句，常用来形容初露头角的新人。
文言知识=泉眼：泉水的出口。惜：珍惜、爱惜。细流：细小的水流。照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。尖尖角：刚出水、尚未舒展的荷叶尖端。上头：上面、顶端。
 
#画鸡
段落=头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。|译文=头上的红色冠子不用裁剪，是天生就有的；身披雪白的羽毛，雄赳赳地走来。一生之中从来不敢轻易鸣叫；但它一叫，千家万户的门都被打开。
作者=唐寅（1470—1524），字伯虎，号六如居士，明代著名画家、诗人，吴县（今江苏苏州）人。自称“江南第一风流才子”。此诗是唐寅为自己的画作题写的一首题画诗。
中心思想=这首题画诗描绘公鸡威武高洁的形象——“红冠”写其外表英武，“雪白”写其品格高洁；后两句写公鸡平时不轻易鸣叫，一旦鸣叫便唤醒千家万户。诗人含蓄地借助公鸡的形象，表达了自己渴望成为时代先驱者的远大志向。
文言知识=裁：裁剪、制作。将：助词，用在动词和“来”“去”等趋向补语之间。平生：平素、平常、一生。轻：轻易、随便。言语：说话、鸣叫。千门万户：形容众多人家。